中職生接受企業(yè)導(dǎo)師教導(dǎo)。

中職生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

????陳燦敏是江門市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)2025屆畢業(yè)生，去年畢業(yè)后，她選擇留在了自己的實(shí)習(xí)企業(yè)江門富力萬(wàn)達(dá)嘉華酒店，開啟職業(yè)生涯?！霸谛Ｆ陂g，有賴于學(xué)校完善的產(chǎn)教融合體系，我得以在企業(yè)進(jìn)行高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)，全面了解企業(yè)文化以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并掌握崗位技能，經(jīng)過(guò)多方考量，我決定留在嘉華酒店就業(yè)，為江門經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！标悹N敏說(shuō)。

????2月25日，市教育局公布2025年江門市中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告，記者梳理發(fā)現(xiàn)，多項(xiàng)核心數(shù)據(jù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其中中職畢業(yè)生本地就業(yè)率增幅達(dá)8%，創(chuàng)近10年來(lái)新高，陳燦敏正是例子之一。教育人士認(rèn)為，中職教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密的教育類型之一，扮演著地方技術(shù)技能人才“蓄水池”的核心角色，本土就業(yè)率的顯著提升，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有多維度重要意義。

????文/圖 呂中言

????3637人留江就業(yè) 占初次就業(yè)人數(shù)的七成

????采訪中，多位中職學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)越來(lái)越多畢業(yè)生留在本土就業(yè)，能有效降低企業(yè)招聘和人才培養(yǎng)成本，減少了人才外流導(dǎo)致的“技能錯(cuò)配”，能實(shí)現(xiàn)教育投入在本土的經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化，能增強(qiáng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此能讓更多畢業(yè)生留在本土實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，是中職學(xué)校和教育主管部門一直為之努力的方向。

????2025年，全市中職學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)人數(shù)為5154人（不含升學(xué)人數(shù)），其中留在本地就業(yè)人數(shù)為3637人，占初次就業(yè)人數(shù)的70.1%，同比增加279人，從就業(yè)分布來(lái)看，中職畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)人數(shù)達(dá)4442人，占初次就業(yè)人數(shù)的86.2%?！爸行∥⑵髽I(yè)作為江門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量，對(duì)技術(shù)技能人才需求旺盛，中職畢業(yè)生的精準(zhǔn)供給有效緩解了中小微企業(yè)‘用工難’問(wèn)題?！笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

????該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，中職畢業(yè)生本地就業(yè)率的提升與我市中職教育緊扣區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對(duì)接15條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)適配、動(dòng)態(tài)調(diào)整、集群發(fā)展”的專業(yè)體系，健全專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制息息相關(guān)。

????2025學(xué)年，全市中職學(xué)校共設(shè)置專業(yè)151個(gè)。2025年7月，新會(huì)機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、開平市吳漢良理工學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、臺(tái)山市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校護(hù)理、鶴山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、開平市機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)、臺(tái)山市培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等6個(gè)專業(yè)通過(guò)廣東省第三批中等職業(yè)教育“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，此外，全市還新增8個(gè)專業(yè)群建成廣東省高水平專業(yè)群。

????創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式 精準(zhǔn)“輸血”本地企業(yè)

????江門中職教育以產(chǎn)教深度融合為核心引擎，持續(xù)豐富和創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，為本地企業(yè)精準(zhǔn)輸送高素質(zhì)高技能人才，同樣是中職畢業(yè)生本地就業(yè)率提升的重要因素。

????市教育局層面，聚焦重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，繼續(xù)加強(qiáng)與家電產(chǎn)業(yè)鏈重點(diǎn)企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，結(jié)合不同企業(yè)的實(shí)際，探索共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訂單班、虛擬訂單班等多元聯(lián)合培養(yǎng)模式，并聯(lián)合市發(fā)展改革局、市人力資源和社會(huì)保障局、市工業(yè)和信息化局、市科技局指導(dǎo)職業(yè)院校開展2025年市級(jí)產(chǎn)教融合新型載體的立項(xiàng)申報(bào)工作，經(jīng)審核共立項(xiàng)建設(shè)20個(gè)新型載體。

????面對(duì)縣域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與電商人才緊缺的雙重挑戰(zhàn)，開平市吳漢良理工學(xué)校攜手廣東開平文旅傳媒有限公司、開平市卓越職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校共建“開平市數(shù)智電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。主要做法包括：體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建校企協(xié)同共同體。實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保障資源深度整合；模式路徑創(chuàng)新，形成“四鏈融合”培養(yǎng)閉環(huán)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)直接運(yùn)營(yíng)企業(yè)真實(shí)店鋪、策劃直播活動(dòng)，將學(xué)習(xí)成果即時(shí)應(yīng)用于商業(yè)實(shí)踐，優(yōu)秀項(xiàng)目可獲得孵化支持；服務(wù)功能拓展，打造“雙向賦能”區(qū)域平臺(tái)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院下設(shè)“中小企業(yè)數(shù)字賦能中心”與“鄉(xiāng)村振興電商服務(wù)站”，為本地企業(yè)提供技術(shù)診斷與運(yùn)營(yíng)支持，為農(nóng)戶提供技能培訓(xùn)與產(chǎn)銷對(duì)接，直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

????鶴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校則與重點(diǎn)企業(yè)開展“匠才計(jì)劃”育人工程“匠才班”，將以往的整建制實(shí)習(xí)模式改進(jìn)為精英式實(shí)習(xí)模式。學(xué)校對(duì)選定的人才在二年級(jí)下學(xué)期時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)實(shí)操技能補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)，學(xué)生三年級(jí)時(shí)安排至企業(yè)匠才計(jì)劃實(shí)踐基地進(jìn)行專業(yè)技能“實(shí)戰(zhàn)”。

????除了留在江門就業(yè)，不少學(xué)生還在崗位上發(fā)光發(fā)熱。鶴山職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022級(jí)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生邱港超，現(xiàn)任廣東索奇電器科技有限公司品質(zhì)組長(zhǎng)。實(shí)習(xí)工作期間，他從設(shè)備組裝輔助崗位起步，以空杯心態(tài)系統(tǒng)研習(xí)企業(yè)檢測(cè)規(guī)范，反復(fù)錘煉專業(yè)儀器操作技能，多次化解潛在設(shè)備故障風(fēng)險(xiǎn)，贏得廣泛認(rèn)可。畢業(yè)后轉(zhuǎn)正僅2個(gè)月，他便憑借對(duì)技術(shù)難題的快速突破能力，被破格提拔。其成長(zhǎng)軌跡不僅印證了個(gè)人的努力與潛力，更成為學(xué)校依托產(chǎn)教融合模式，為本地輸送實(shí)用型技能人才的范例。

????4627人升入高職院校 43人升入本科院校

????除了本地就業(yè)率實(shí)現(xiàn)提升，我市中職教育還有多項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。畢業(yè)生收入方面，平均起薪為3406.46元/月，同比增加45.96元。

????升學(xué)方面，江門中職教育以構(gòu)建“中高本”貫通培養(yǎng)體系為核心，精準(zhǔn)推進(jìn)升學(xué)通道建設(shè)，助力實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”雙提升，持續(xù)提升人才培養(yǎng)層次。2025年中高職貫通培養(yǎng)增至35個(gè)專業(yè)，總計(jì)劃人數(shù)1540人，實(shí)現(xiàn)雙增長(zhǎng)。江門市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)合作，江門市新會(huì)機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廣州軟件學(xué)院合作，開展中職本科貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，成功入選廣東省首批試點(diǎn)。

????2025年，全市中職畢業(yè)生升入各類高職院校人數(shù)達(dá)4627人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的45.55%，其中43人成功升入本科院校，高職和本科升學(xué)人數(shù)均實(shí)現(xiàn)提升。

????師資培養(yǎng)方面，2025年，江門中職教育立足雙元育人核心要義，構(gòu)建“校企互聘、雙向賦能”的“雙師”隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍從“講臺(tái)”走向“車間”，全面提升教師實(shí)踐教學(xué)能力與產(chǎn)業(yè)適配度。2025年，全市中職校企合作企業(yè)接收教師到企業(yè)實(shí)踐人數(shù)832人；聘請(qǐng)行業(yè)導(dǎo)師人數(shù)214人，其中聘請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范3人；行業(yè)導(dǎo)師年課時(shí)總量為7692課時(shí)。

????開平市機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與區(qū)域內(nèi)龍頭企業(yè)合作，在數(shù)控技術(shù)、汽車維修、電子商務(wù)等專業(yè)分別設(shè)立“企業(yè)專家工作站”。每學(xué)期聘請(qǐng)8—10名企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠作為企業(yè)導(dǎo)師，定期進(jìn)校承擔(dān)模塊化教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、技術(shù)講座等任務(wù)，將前沿技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝流程和企業(yè)案例直接帶入課堂。通過(guò)雙向互聘互訪機(jī)制，學(xué)生技能與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)現(xiàn)雙提升。畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率與起薪水平顯著優(yōu)于區(qū)域平均水平，企業(yè)滿意度達(dá)95%以上。