李海玲

石沛

賴均琪

李艷芳

????她們是講臺上的傳道者，也是學(xué)科建設(shè)的攻堅(jiān)者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者。她們以女性的細(xì)膩感知教育的脈搏，以師者的堅(jiān)韌托舉青春的夢想。在推動江門市培英高級中學(xué)（以下簡稱“培英高中”）邁向五邑地區(qū)一流高中行列的征程中，她們的身影從未缺席。

????在“十五五”開局之年，我們記錄這4位女教師的故事，致敬新時(shí)代女教師的專業(yè)深度與人性溫度。

????文/圖 陳慕歡

????李海玲

????溫度是底色 嚴(yán)厲是邊界

????教師名片：李海玲，培英高中高一物理類獻(xiàn)章班班主任、英語教師。所帶班級平均分常年位居同類班級前列，多次獲學(xué)?！案呖钾暙I(xiàn)特等獎(jiǎng)”。主持參與四項(xiàng)課題，多篇論文獲獎(jiǎng)，曾獲“江門市高中教師基本功比賽一等獎(jiǎng)”。榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀德育工作者”“優(yōu)秀民族教育工作者”等稱號。

????李海玲坦言，在學(xué)生面前，她是一位嚴(yán)師。個(gè)子瘦小的她，“很有威嚴(yán)”。

????“學(xué)生的成長有時(shí)候需要推一把，也許當(dāng)時(shí)不理解，但回頭看，他們會感謝這份嚴(yán)格?！彼f。比如她帶過的2025屆高三（3）班，就完成了一場“低進(jìn)高出”的逆襲。該班44名學(xué)生中，入學(xué)時(shí)中考成績超過江門市“最高錄取線”的僅2人，高考時(shí)卻有42人沖上特控線，7人過600分，刷新了培英高中創(chuàng)校以來的多項(xiàng)紀(jì)錄。

????這是怎么辦到的？李海玲認(rèn)為，營造積極向上的班級磁場是關(guān)鍵。她帶領(lǐng)學(xué)生每日晨讀時(shí)大聲喊出激勵(lì)語，讓“頂峰相見、全員上岸”的愿景內(nèi)化為動力；“夸夸墻”“能量加油站”“積分雜貨鋪”，則讓教育變得有溫度。

????物理類獻(xiàn)章班男生居多，怎樣讓這群“理科腦袋”愛上背單詞、拿下作文？李海玲有自己的“獨(dú)門秘籍”：用解物理題的邏輯寫作文——首段引入情景，主體段進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，末段總結(jié)升華。當(dāng)作文變成一道有公式可循的邏輯題，畏難情緒便消了一半。課堂上，她還適時(shí)組織“一分鐘速讀課文”“單詞王者PK賽”等小游戲，讓學(xué)英語變成打游戲通關(guān)，內(nèi)驅(qū)力自然生長。

????這就是李海玲的教育智慧——溫度是底色，嚴(yán)厲是邊界。

????石沛

????以德育人 以教求真

????教師名片：石沛，培英高中高二年級德育級長、化學(xué)教師，廣東省2024年化學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象。從教11年，擔(dān)任班主任7年、德育級長2年、備課組長1年。曾榮獲“江門市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，獲“廣東省省級優(yōu)課”“江門市教學(xué)課堂比賽一等獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主持廣東省教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程專項(xiàng)課題，發(fā)表論文多篇。

????皮膚白皙、身材瘦削的石沛，看起來文靜秀氣，實(shí)際上是能撐起半邊天的“鐵娘子”。

????作為化學(xué)教師，她的課堂有“魔法”。她喜歡做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)奇妙的化學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，教室里總會響起學(xué)生們的驚嘆聲。她主持省級課題，聚焦“手持技術(shù)賦能化學(xué)教學(xué)”，把“看不見”的反應(yīng)過程實(shí)時(shí)生成圖像，讓微觀世界變得一目了然。

????作為高二德育級長，她面對的不只有本地學(xué)生，還有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新疆班孩子，德育任務(wù)更重。她笑言：“當(dāng)?shù)掠夐L這兩年，見的家長比過去近十年都多?！?/p>

????做德育工作，難免被誤解。在處理學(xué)生問題時(shí)，有時(shí)家長覺得老師太嚴(yán)厲，有時(shí)學(xué)生覺得老師管得太多。委屈自然少不了，但石沛心態(tài)擺得正：“德育工作總要有人做，把學(xué)生教育好，是職責(zé)，也是本分。只要心里裝著學(xué)生，相信他們是能感受得到?！?/p>

????“育人就是育心?！笔嬲f，“比如上化學(xué)課，我會跟學(xué)生講，化學(xué)用在正處能造福人類，動歪心思則會危害社會。心態(tài)擺正了，才能真正學(xué)好。無論是教化學(xué)還是管德育，歸根到底都是同一件事——讓每一個(gè)孩子，在看得見的光里，長成更好的自己?！?/p>

????賴均琪

????蹲下身來看孩子的世界

????教師名片：賴均琪，培英高中高三歷史類獻(xiàn)章班班主任、歷史教師。從教23年，擔(dān)任班主任工作17年，曾獲“江門市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，學(xué)校“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“德育標(biāo)兵”“新疆生優(yōu)秀導(dǎo)師”等榮譽(yù)稱號。

????在培英高中，學(xué)生們都愛叫賴均琪為“琪姐”。

????從美術(shù)班到體育班，從文科實(shí)驗(yàn)班到文科獻(xiàn)章班，她帶過的每一類班級都成為學(xué)校的先鋒模范班。帶好不同類型的學(xué)生，秘訣是什么？她說，只有一個(gè)“笨辦法”：“蹲下身來，從孩子的視角看世界；張開懷抱，接納每一個(gè)不完美的嘗試?！?/p>

????體育特長生犯了錯(cuò)，她不會急著批評，而是先問：這件事，你自己怎么看？文科班的孩子敏感細(xì)膩，她也不敷衍，而是讓他們知道：規(guī)則不是為了懲罰，而是為了規(guī)范。當(dāng)孩子們看見真實(shí)的她，當(dāng)規(guī)則不再是高高在上的戒尺，自律便悄然發(fā)生。

????高三沖刺階段，有的學(xué)生焦慮，有的學(xué)生迷茫。賴均琪沒有空泛地喊“加油”，而是給孩子們讀了一段話：“今年，不祝你幸福，祝你始終有力量?！彼f，這是她此刻最想為學(xué)生點(diǎn)燃的那盞燈——不是盲目的樂觀，而是握在手里的力量。

????當(dāng)記者問起，23年走過來，是什么支撐您一直保持著對這份職業(yè)的熱忱？她想了想，說：“孩子們是我人生里最重要的參與者。他們清白且勇敢，溫暖而向上，讓我在復(fù)雜的社會中，一直保持著樂觀。”孩子們，就是她繼續(xù)走下去的光。

????李艷芳

????為學(xué)生打造心理“避風(fēng)港”

????教師名片：李艷芳，培英高中專職心理健康教師，廣東省心理健康教育名師工程成員，第三批廣東省骨干教師培養(yǎng)對象，江門市第四批名教師培養(yǎng)對象，“江門好人”。從教20年，主持多項(xiàng)省級德育課題，獲得多項(xiàng)省級獎(jiǎng)項(xiàng)。

????在培英高中，李艷芳是學(xué)生們的“護(hù)心人”。

????20年一線工作，她成功處理21起校園心理危機(jī)事件，個(gè)體心理輔導(dǎo)達(dá)2000人次。但讓她最引以為傲的是：“20年來，我最欣慰的是，孩子們帶著困惑來，最后都能帶著笑容走出去。畢業(yè)后還會回校探望我——這說明他們與過去的心理問題‘解綁’了。”

????作為心理老師，她的課堂不只有理論。課上，她讓學(xué)生演繹生活中的真實(shí)場景——和父母的沖突、與同學(xué)的矛盾，然后請全班一起“支招”。在一次次的表達(dá)和傾聽中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：原來那些自以為“不得了”的事，許多人都會經(jīng)歷。

????除了這些充滿巧思的課堂設(shè)計(jì)，李艷芳和同事們還致力于為學(xué)生們打造一個(gè)隨時(shí)可及的心理“避風(fēng)港”。目前，學(xué)校共有4位專職心理健康教師，大家不僅每天輪流值班守候，還經(jīng)常組織心理游園會、體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的參與中放松身心、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒。

????生活中的李艷芳，還有另一重身份——三孩媽媽。會不會有精力不濟(jì)的時(shí)候？日常接收的負(fù)面情緒如何排解？她說：“其實(shí)兩者并不沖突，反而互相賦能?！灰晕锵玻灰约罕?，每當(dāng)感到累的時(shí)候，我就提醒自己，學(xué)生愿意把心事講給我聽，這是多大的信任。這樣一想，就又有了繼續(xù)下去的熱忱?！?/p>

????“看著那些曾經(jīng)迷茫的孩子，慢慢長成眼里有光的人，這是我最幸福的事情?！崩钇G芳說。