呂妙芬在處理財(cái)務(wù)工作。

宋冰玉（右三）與科組老師磨課。

譚潔敏在上實(shí)驗(yàn)課。

陳青云在整理檔案。

胥迎（左三）在省賽現(xiàn)場(chǎng)。

黃曉敏為學(xué)生答疑解惑。

呂惠英（左前一）與學(xué)生們打成一片。

????僑鄉(xiāng)育桃李 巾幗綻芬芳

????春風(fēng)送暖，芳華綻放。在這個(gè)女性專屬的美好節(jié)日里，我們以筆墨為禮，以敬意為箋，向江門教育戰(zhàn)線3.59萬名女教師致以最誠摯的祝福，向這群在僑鄉(xiāng)教育沃土上默默耕耘、熠熠生輝的巾幗奮斗者，致以最崇高的敬意。

????僑鄉(xiāng)江門的教育畫卷，從來都離不開女性的濃墨重彩。作為基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量，江門女教師以74.02%的占比撐起了僑鄉(xiāng)教育的“多半邊天”，相比“十四五”初期的73.25%，這一數(shù)字的穩(wěn)步提升，不僅是女教師隊(duì)伍的持續(xù)壯大，更是僑鄉(xiāng)教育對(duì)女性力量的認(rèn)可與彰顯。從學(xué)前教育99.15%的超高占比，到鄉(xiāng)村幼兒園98.61%的堅(jiān)守；從小學(xué)課堂77.73%的溫柔陪伴，到鄉(xiāng)村小學(xué)68.09%的默默耕耘；從初中、高中的智慧引領(lǐng)，到特殊教育的溫情守護(hù)，再到職業(yè)教育的專業(yè)賦能，江門女教師的身影遍布教育各學(xué)段、各角落。她們以女性獨(dú)有的細(xì)膩、溫柔與堅(jiān)韌，在三尺講臺(tái)之上，為萬千孩子點(diǎn)亮求知的明燈，為江門教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。

????這份“她力量”，不僅體現(xiàn)在教書育人的一線，更閃耀在專業(yè)成長(zhǎng)的賽場(chǎng)上，彰顯在管理服務(wù)的崗位上。在學(xué)校管理層面，從幼兒園68.5%的女性行政人員，到中小學(xué)、特教學(xué)校的巾幗擔(dān)當(dāng)，她們以智慧和魄力，為學(xué)校發(fā)展注入柔性管理的溫度。在專業(yè)評(píng)選的舞臺(tái)上，2025年全市獲評(píng)南粵、特級(jí)教師的78名教師中，女教師占比69.23%，她們用過硬的專業(yè)素養(yǎng)詮釋著育人的初心。在省級(jí)以上教學(xué)能力大賽現(xiàn)場(chǎng)，江門選派的59名教師全員獲獎(jiǎng)，其中81%的獲獎(jiǎng)?wù)邽榕?，一等?jiǎng)獲得者中女教師更是占比86%，孫仰珊、趙靈等6位女教師的亮眼表現(xiàn)，讓僑鄉(xiāng)教育的巾幗風(fēng)采綻放在全省舞臺(tái)上，57.6%的二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)比例，高出全省平均水平12個(gè)百分點(diǎn)的佳績(jī)，背后是無數(shù)女教師深耕教研、勇于創(chuàng)新的汗水與付出。

????這份“她力量”，溫柔而堅(jiān)定，細(xì)膩亦果敢，卻也肩負(fù)著兼顧家庭與事業(yè)的雙重責(zé)任。深知女教師的不易，江門教育系統(tǒng)以暖心舉措為巾幗奮斗者保駕護(hù)航：全市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)室全覆蓋，每學(xué)期的心理健康講座為女教師舒緩壓力；免費(fèi)的婦科檢查、“兩癌”篩查與家庭醫(yī)生服務(wù)，守護(hù)著女教師的身體健康；81個(gè)母嬰室的落地、哺乳期遲到校的人文關(guān)懷，讓孕產(chǎn)期女教師感受溫暖；困難女職工檔案庫的建立、節(jié)日的上門慰問，為困境中的女教師送去力量；各類文體活動(dòng)與專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，既豐富了女教師的業(yè)余生活，更助力她們?cè)诼殬I(yè)道路上穩(wěn)步前行。這些暖心舉措，讓江門女教師得以輕裝上陣，在教育之路上綻放更多光彩。

????三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。江門的女教師們，是孩子眼中溫柔的師長(zhǎng)，是課堂上睿智的引路人，是僑鄉(xiāng)教育發(fā)展的踐行者。她們以愛為犁，以智為種，在僑鄉(xiāng)的教育沃土上默默耕耘，將青春與熱血奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，將溫柔與堅(jiān)守留給萬千學(xué)子；她們既有著“巾幗不讓須眉”的豪情，也有著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的溫情，用女性獨(dú)有的力量，詮釋著教育的溫度與厚度，為僑鄉(xiāng)教育的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的巾幗活力。

????春風(fēng)十里，不如校園有你；芳華灼灼，最美教育巾幗。值此“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，我們推出“綻放——致敬僑鄉(xiāng)教育‘她力量’”特刊，愿江門所有女教師，皆能被時(shí)光溫柔以待，永葆心中熱愛，在教書育人的道路上繼續(xù)綻放獨(dú)特芳華；愿這份僑鄉(xiāng)教育的“她力量”，如春日繁花，歲歲年年，芬芳馥郁；愿更多女性力量在江門教育的舞臺(tái)上綻放光彩，與僑鄉(xiāng)教育同成長(zhǎng)、共奮進(jìn)，以巾幗之姿，繪就江門教育更加美好的明天！

????（婁丹）

????策劃：傅學(xué)超

????統(tǒng)籌：婁丹

????三月春光里，江門一中校園內(nèi)的木棉樹如期綻放。那一樹樹火紅的花朵，不葉而花，傲立枝頭，宛如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。風(fēng)過處，花枝輕顫，似有細(xì)語——那是花開的聲音，也是堅(jiān)守的聲音。

????木棉花正開，就在這座僑鄉(xiāng)名校最美的時(shí)節(jié)。而比木棉花更動(dòng)人的，是校園里那一群默默耕耘的女性——她們是講臺(tái)上的師者，是學(xué)生眼中的“知心姐姐”，是家庭中的母親與女兒，也是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)中不可或缺的“螺絲釘”。在這個(gè)屬于她們的節(jié)日里，我們把目光投向這群如木棉花般挺拔的女性，傾聽她們的故事，感受她們身上那股溫柔卻有風(fēng)骨、平常卻不平凡的力量。

????文/圖 張翠玲

????堅(jiān)守

????在平凡崗位上書寫不平凡

????班主任，被戲稱為“全世界最累的主任”。尤其是高中班主任，經(jīng)?；氐綄W(xué)校就是“超長(zhǎng)待機(jī)”16個(gè)小時(shí)。是什么支撐著她們年復(fù)一年地堅(jiān)守？

????對(duì)于從教30年、擔(dān)任班主任工作長(zhǎng)達(dá)24年的呂惠英老師而言，這份堅(jiān)守源于18歲時(shí)的初心。作為從江門一中保送進(jìn)大學(xué)師范專業(yè)的學(xué)子，她始終懷揣著一個(gè)樸素而堅(jiān)定的志愿：讓所有人都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。從排座位到課堂提問，從課后輔導(dǎo)到家校交流，她在日常工作的點(diǎn)滴中踐行著教育的公平性?！爸灰蛴?，都不會(huì)拒絕任務(wù)”，她以此為傲，也以此為樂。

????而在年輕班主任黃曉敏老師看來，支撐她的力量則來自“看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)、一點(diǎn)點(diǎn)變好”的成就感?！澳芘惆橐蝗荷倌曜哌^最珍貴的青春時(shí)光，見證他們從懵懂到成熟，這份成就感和幸福感，是任何東西都替代不了的。”每當(dāng)想起曾經(jīng)有位畢業(yè)生對(duì)她說：“老師，我現(xiàn)在還會(huì)想起您當(dāng)年的話?！币只蚴窃?jīng)調(diào)皮的孩子回母校探望老師時(shí)說了一句：“幸好當(dāng)年您沒放棄我。”黃曉敏都會(huì)覺得，所有的堅(jiān)持、所有的付出、所有的辛苦，全都值得。

????這份堅(jiān)守，不僅在三尺講臺(tái)，也在那些默默無聞的角落。學(xué)校檔案室檔案員陳青云，被稱作“蘭臺(tái)人”?！疤m花之貴，在于‘王者之香’；蘭臺(tái)之尊，在于彌足珍貴；蘭臺(tái)人之崇，則在于默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)。”她說。日復(fù)一日，她與一摞摞檔案、一卷卷資料為伴，將零散的材料整理成規(guī)范的案卷。她深知自己守護(hù)的不是一堆故紙，而是學(xué)校發(fā)展的“根”與“魂”。當(dāng)老校長(zhǎng)吳軍感慨綜合檔案室是“江門一中的一座博物館”時(shí)，當(dāng)80多歲的老校友呂廣寧將珍藏的畢業(yè)證原件托付給檔案室時(shí)，她更加篤定，自己是“時(shí)光擺渡人”。“這是老校友對(duì)江門一中檔案室的信任，他知道我們?cè)谑刈o(hù)著這些記憶，無論走多遠(yuǎn)，都有一個(gè)地方完整保存著他17歲時(shí)的樣子。”陳青云說。

????學(xué)校財(cái)務(wù)室財(cái)務(wù)組長(zhǎng)呂妙芬，每天面對(duì)密密麻麻的數(shù)字和報(bào)表，不厭其煩。她認(rèn)為工作的“魂”在于嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在她看來，心細(xì)只是基礎(chǔ)，每一項(xiàng)預(yù)算、每一筆經(jīng)費(fèi)都關(guān)系到師生的切身利益。為了讓老師們能在春節(jié)前過上一個(gè)“寬裕、舒心”的年，她和同事在寒假期間加班加點(diǎn)，趕在銀行放假前將工資發(fā)放到位。那一刻，她才覺得“可以放假了”。

????柔情

????以心換心 做有溫度的教育工作者

????如今的學(xué)生內(nèi)心世界愈發(fā)豐盈，個(gè)性鮮明，情感需求也更加多元。如何與他們相處？女教師們有著獨(dú)特的“柔性管理”秘訣。

????呂惠英老師將情緒比作“心理波動(dòng)的流向”，認(rèn)為教育工作者需要更多的聆聽，才能看到學(xué)生真正的需求?！绊槃?shì)而為，才能相機(jī)而動(dòng)。”她同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)批評(píng)指正的“脫敏性”，“柔性管理”并非百依百順，而要潤(rùn)物無聲。

????“先共情，再講理；先尊重，再引導(dǎo)。”黃曉敏老師的方法簡(jiǎn)單而有效，“少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)傾聽；少一點(diǎn)強(qiáng)硬，多一點(diǎn)溫柔。用溫度去化解情緒，用信任去贏得真心。”

????作為年輕教師，她們嘗試在“嚴(yán)師”與“知心姐姐”之間找到平衡。

????化學(xué)老師胥迎認(rèn)為，嚴(yán)與愛并不矛盾?！罢n堂上我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，尤其是實(shí)驗(yàn)操作和邏輯表達(dá)，容不得半點(diǎn)馬虎；但課后我更愿意聽他們說話，理解他們的困惑和情緒?！睂W(xué)生私底下叫她“胥迎姐姐”，這份信任讓她倍感溫暖。

????生物老師譚潔敏在高三這一年，更是將這兩種角色演繹得淋漓盡致。課堂上，她是“嚴(yán)師”，要求學(xué)生專注聽講，逐一檢查作業(yè)；面對(duì)成績(jī)，她又化身為“知心姐姐”，為進(jìn)步者喝彩，給落后者安慰。盡管學(xué)生給她起了個(gè)外號(hào)叫“嘮叨的老人家”，但她知道，這是學(xué)生對(duì)她用心良苦的另一種理解。

????英語老師宋冰玉則感悟道，“嚴(yán)師”和“知心姐姐”的核心，是在教學(xué)和原則上嚴(yán)，在成長(zhǎng)和生活上暖?！爸挥凶寣W(xué)生感受到老師的嚴(yán)是為了他們的成長(zhǎng)，暖是發(fā)自肺腑的關(guān)心，才能讓他們既敬畏規(guī)則，又愿意親近?！彼f。

????這份柔情，同樣體現(xiàn)在后勤崗位上。當(dāng)一位80多歲的退休老教師拿著存折，步履蹣跚地來到財(cái)務(wù)室，焦急地以為自己工資漏發(fā)了時(shí)，呂妙芬耐心地核對(duì)，并聯(lián)系銀行協(xié)助打印明細(xì)，最終幫助老人消除了顧慮。她明白：“財(cái)務(wù)不是冷冰冰的賬本，也要傳遞人文關(guān)懷?！?/p>

????榮光

????一個(gè)人的背后是一群人

????近年來，江門一中青年女教師在各級(jí)各類教學(xué)比賽中屢獲佳績(jī)。榮譽(yù)的背后，是個(gè)人不懈的努力，更是科組團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大支撐。

????在2025年第五屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽中，胥迎獲高中化學(xué)組一等獎(jiǎng)，譚潔敏獲高中生物組二等獎(jiǎng)，宋冰玉獲高中英語組三等獎(jiǎng)。回顧備賽歷程，胥迎坦言最艱難的是面對(duì)“未知”的恐懼。為了應(yīng)對(duì)60分鐘內(nèi)完成陌生課題說課設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)，她把高中化學(xué)五本教材的每一個(gè)課題做成卡片，讓AI隨機(jī)抽題，限時(shí)完成設(shè)計(jì)。這份“笨功夫”，是她作為女性教師韌性的體現(xiàn)。而最讓她感動(dòng)的，是任教高三任務(wù)繁重的時(shí)候，科長(zhǎng)主動(dòng)幫她代課；許多老師陪她一起備課、模擬答辯，更在她一次模擬答辯失利后，主動(dòng)留下來陪她復(fù)盤，鼓勵(lì)她：“被問住才是成長(zhǎng)的開始?！薄澳且豢?，我深深感受到，教育路上，我們從來不是一個(gè)人在走?！瘪阌f。

????譚潔敏備賽期間，需要在短時(shí)間內(nèi)錄制5個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻。任務(wù)繁重，在她焦頭爛額之際，教研員、科組和學(xué)校給予她大力支持，幫助她在3周內(nèi)高效完成了5個(gè)視頻的錄制，為后續(xù)一輪命題訓(xùn)練和二輪備課爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間。讓她特別感動(dòng)的，是同一科組的張若云老師在繁忙的教學(xué)工作中擠出時(shí)間，陪她逐字逐句推敲命題素材，指導(dǎo)她具體調(diào)整試題結(jié)構(gòu)、精準(zhǔn)選用設(shè)問詞，可謂細(xì)致入微。

????宋冰玉也曾因教學(xué)設(shè)計(jì)遭遇瓶頸而陷入自我懷疑。當(dāng)她在深夜11點(diǎn)多把困惑發(fā)到科組群時(shí)，本以為大家已休息，沒想到幾位女教師迅速回復(fù)，有的幫她梳理思路，有的連夜整理教學(xué)案例發(fā)給她當(dāng)參考，并安慰她：“別慌，你已經(jīng)準(zhǔn)備得很好了，我們都相信你?！?/p>

????正是這種“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”的團(tuán)隊(duì)精神，讓這些年輕的女教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷突破，有力打破了“理科領(lǐng)域女性不占優(yōu)勢(shì)”的刻板印象。而女教師的細(xì)膩韌性，也讓文科教學(xué)增添了很多獨(dú)有的溫度?！罢Z言本身就飽含著情感和人文底蘊(yùn)，而女性教師的細(xì)膩，能讓我們更敏銳地捕捉到文本中的情感細(xì)節(jié)、人文內(nèi)涵，也能更精準(zhǔn)地感知學(xué)生的情感共鳴點(diǎn)?！彼伪裾f。

????風(fēng)骨

????像花兒一樣綻放自己

????女教師們是老師，也是母親、是女兒。當(dāng)班里幾十個(gè)孩子與自己的家庭都需要她們時(shí)，這份愛該如何分配？

????“說實(shí)話，很難做到絕對(duì)平衡?！秉S曉敏坦言，一邊是責(zé)任，一邊是牽掛，肯定有過遺憾和愧疚。“但也正是這雙重身份，讓我更懂得愛與包容。我把對(duì)家人的珍惜，變成了對(duì)學(xué)生的用心，兩份愛，其實(shí)是互相成就的。”

????呂惠英的講述，則充滿了對(duì)家人的感激與遺憾。2011年，從小把她帶大的奶奶在高考前一天下午去世。為了穩(wěn)住學(xué)生的迎考狀態(tài)，她只能與老人匆匆告別，回到學(xué)校堅(jiān)守崗位，無法在靈前守夜?！案呖歼@三天，是學(xué)生最關(guān)鍵的時(shí)刻，我是幾十個(gè)學(xué)生的主心骨。”她強(qiáng)忍悲痛，直到送考之后，才趕去參加追悼會(huì)。

????如今，隨著父母年邁，呂惠英開始重新分配工作與家庭的時(shí)間。事務(wù)繁多時(shí)，她計(jì)時(shí)甚至要精確到分鐘。但她認(rèn)為，這也讓自己對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)：“我們教師向下一代言傳身教、率先垂范，應(yīng)該是工作、家庭能夠雙肩挑的擔(dān)當(dāng)者?！?/p>

????也許正是因?yàn)樽约航?jīng)歷了太多這樣的取舍與平衡，呂惠英選擇用木棉花形容江門一中女教職工群體。她說木棉花“英挺向上，積蓄能量，歷經(jīng)風(fēng)雨，一遇春潮暖意，就滿樹紅花，熱烈繁茂”，正如江門一中的女教職工，工作家庭雙肩挑，能經(jīng)風(fēng)雨，能扛大任。這份從自身經(jīng)歷中生發(fā)的感悟，道出了許多女教師的心聲——她們挺拔，一如木棉花，在風(fēng)雨中屹立，扎根教育崗位，守護(hù)學(xué)子成長(zhǎng)。

????木棉灼灼，風(fēng)過有聲。那聲音，是深夜辦公室里備課批改的筆尖劃過紙張的聲音，是講臺(tái)上循循善誘的諄諄教誨聲，是教研室里熱烈討論的思想碰撞聲，是檔案室里翻閱文件的沙沙聲，是財(cái)務(wù)室里敲擊鍵盤的噠噠聲。春風(fēng)過處，木棉花開如火，她們?cè)诟髯缘膷徫簧?，靜靜發(fā)光。