白廟小學(xué)的校園綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
白廟小學(xué)的塑膠跑道有效改善了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
????在江門市新會(huì)區(qū)司前鎮(zhèn)，隱匿著一所雖占地不大卻充滿生機(jī)與溫情的鄉(xiāng)村學(xué)?！讖R小學(xué)。作為一所由白廟居委會(huì)和新建村委會(huì)聯(lián)合辦學(xué)的全日制小學(xué)，它不僅是周邊子弟的求學(xué)之所，更是滋養(yǎng)心靈、塑造品格的成長(zhǎng)沃土。讓我們走進(jìn)這所被譽(yù)為“小而美”的校園，探尋其獨(dú)特的育人密碼。????文/圖 朱婧君
????學(xué)校檔案
????從祠堂到學(xué)堂的蝶變之路
????白廟小學(xué)的變遷史，恰是中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影。時(shí)光回溯至1987年以前，學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)分散在六個(gè)自然村的舊祠堂里。1987年，在各級(jí)部門的大力支持下，在社會(huì)熱心人士和港澳同胞的慷慨援助下，分散的教學(xué)點(diǎn)終于告別祠堂，搬進(jìn)了亮麗的新校舍。這一搬，開(kāi)啟了白廟小學(xué)的第一次歷史跨越。
????1999年，學(xué)校獲評(píng)新會(huì)區(qū)一級(jí)學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。2000年，新建小學(xué)正式并入白廟小學(xué)，教育資源得以優(yōu)化整合，辦學(xué)規(guī)模更加合理，師資力量更加集中。這不僅是物理空間的合并，更是教育理念和教學(xué)管理的深度融合。
????如今的校園，占地11728平方米，綠化面積達(dá)4512平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積3775平方米。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局井然，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。12個(gè)教學(xué)班、521名學(xué)生、31名教職工，在這片沃土上共同耕耘、共同成長(zhǎng)。多年來(lái)，白廟小學(xué)憑借扎實(shí)的辦學(xué)質(zhì)量，先后榮獲江門市“文明單位”“師德建設(shè)先進(jìn)集體”以及新會(huì)區(qū)“教育工作先進(jìn)單位”“素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居鎮(zhèn)級(jí)榜首、區(qū)級(jí)優(yōu)秀行列，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的廣泛好評(píng)。
????從祠堂到學(xué)堂，從分散到整合，從規(guī)范到優(yōu)質(zhì)，白廟小學(xué)的蝶變之路，折射的是鄉(xiāng)村教育從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的時(shí)代跨越。如今，這所家門口的好學(xué)校，正以更加自信的姿態(tài)，守護(hù)著一方鄉(xiāng)土的教育夢(mèng)想，照亮著鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)之路。
????創(chuàng)新德育，點(diǎn)亮心靈
????在白廟小學(xué)，德育工作不是枯燥的說(shuō)教，而是鮮活的體驗(yàn)。每周一的升旗儀式上，一項(xiàng)名為“每周一星·國(guó)旗下的成長(zhǎng)”的演講展示活動(dòng)成為焦點(diǎn)。話筒從老師手中傳遞給學(xué)生，孩子們站上主席臺(tái)，分享成長(zhǎng)感悟，展現(xiàn)自信風(fēng)采。學(xué)校還評(píng)選“金話筒演說(shuō)家”“銀話筒小講師”“銅話筒傳播者”，激勵(lì)更多學(xué)生勇敢發(fā)聲。
????2026年春季學(xué)期，學(xué)校再次創(chuàng)新德育模式，推出“國(guó)旗下·班級(jí)里”校班融合主題活動(dòng)。通過(guò)校會(huì)啟發(fā)思考、班會(huì)深化實(shí)踐，將德育、心育、智育與傳統(tǒng)文化教育巧妙結(jié)合，使每周的這一特殊時(shí)刻成為學(xué)生真正期待的“成長(zhǎng)加油站”。
????勞動(dòng)潤(rùn)心，習(xí)慣成自然
????清晨七點(diǎn)剛過(guò)，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向白廟小學(xué)的校園，一道獨(dú)特的風(fēng)景線便如約而至。學(xué)生們背著書(shū)包踏入校門后，并不急于奔向教室，而是熟門熟路地走向工具房，取出掃帚、簸箕、垃圾夾等工具，三五成群地分散到校園的各個(gè)角落。操場(chǎng)上有揮舞掃帚清掃落葉的身影，花壇邊有彎腰撿拾紙屑的專注，走廊里有合作清理墻角的默契。短短二十分鐘后，整個(gè)校園便煥然一新，在晨光中顯得格外整潔明亮。
????這種無(wú)需提醒的自覺(jué)，并非一朝一夕養(yǎng)成。在白廟小學(xué)，勞動(dòng)教育早已突破“偶爾大掃除”的局限，真正融入了學(xué)生的日常血脈。每個(gè)班級(jí)承包一片“責(zé)任田”，從工具擺放到清掃標(biāo)準(zhǔn)，從分工協(xié)作到互相檢查，全部由學(xué)生自主管理。
????勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最美麗。在白廟小學(xué)，清晨那二十分鐘的忙碌，不僅換來(lái)校園的窗明幾凈，更在孩子們心中播下了責(zé)任、自律與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。當(dāng)勞動(dòng)成為一種習(xí)慣，當(dāng)維護(hù)環(huán)境成為一種自覺(jué)，這群在勞動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的鄉(xiāng)村少年，正用雙手描繪著屬于自己的美好未來(lái)。
????動(dòng)靜結(jié)合，打造書(shū)香墨韻
????如何讓鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的美育與體育？白廟小學(xué)給出了自己的答案。每天四十分鐘的大課間，操場(chǎng)上律動(dòng)盎然：剛勁有力的蔡李佛拳、靈動(dòng)有趣的呼啦圈操、韻味十足的古詩(shī)韻律操輪番上演，體育之美與藝術(shù)之美在此交融。
????學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，確立了“書(shū)香墨韻、塑造靈魂”的辦學(xué)特色。國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及古詩(shī)宋詞不僅走進(jìn)課堂，寓教于各學(xué)科教學(xué)，更被融入豐富多彩的主題活動(dòng)。尤為特別的是，師生們將經(jīng)典誦讀與體育鍛煉相結(jié)合，自創(chuàng)編排了特色經(jīng)典韻律操。學(xué)生在吟誦詩(shī)詞的韻律中舒展身體，或翩翩起舞，或身體前傾，在詩(shī)境中養(yǎng)心養(yǎng)德，讓經(jīng)典文化在潛移默化中浸潤(rùn)童年。
????守護(hù)心靈，守護(hù)孩子成長(zhǎng)
????在鄉(xiāng)村小學(xué)中，專業(yè)的心理輔導(dǎo)室并不多見(jiàn)，而白廟小學(xué)卻早在2021年便邁出了這一步。學(xué)校心理輔導(dǎo)室由“心理宣泄室”、“音樂(lè)放松室”和“沙盤游戲”三個(gè)空間組成，環(huán)境溫馨安靜，氛圍安全舒適。這里以“關(guān)愛(ài)心靈、守護(hù)成長(zhǎng)”為宗旨，每天配備兼職心理教師，為學(xué)生提供情緒疏導(dǎo)、壓力緩解、人際交往及學(xué)習(xí)適應(yīng)等支持服務(wù)。無(wú)論是團(tuán)體活動(dòng)還是個(gè)體輔導(dǎo)，老師們都秉持尊重、保密、友善的原則，定期開(kāi)放，隨時(shí)陪伴。同時(shí)，學(xué)校還面向家長(zhǎng)和教師開(kāi)展心理科普，構(gòu)建起家校協(xié)同關(guān)注學(xué)生心理健康的溫暖防線，助力每一位孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)。
????從創(chuàng)新德育到自覺(jué)勞動(dòng)，從書(shū)香律動(dòng)到心靈守護(hù)，司前白廟小學(xué)以其獨(dú)有的細(xì)膩與堅(jiān)持，詮釋著“小而美”的深刻內(nèi)涵。在這里，每一個(gè)孩子都被看見(jiàn)、被滋養(yǎng)，在家門口就能享受到有溫度、有品質(zhì)的教育。
