????近年來(lái)，開(kāi)平市多部門協(xié)同發(fā)力，圍繞孤獨(dú)癥兒童的篩查、干預(yù)、康復(fù)、教育、醫(yī)療保障與社會(huì)融合持續(xù)發(fā)力，用專業(yè)服務(wù)與暖心關(guān)懷，幫助越來(lái)越多孤獨(dú)癥兒童走出封閉、融入社會(huì)，為“星星的孩子”織就溫暖守護(hù)網(wǎng)。

????江門日?qǐng)?bào)記者 張華熾 通訊員 朱文軒

????開(kāi)平市依托0-6歲殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，2025年為全市134名孤獨(dú)癥兒童提供搶救性康復(fù)服務(wù)。同時(shí)，依托開(kāi)平市特殊教育學(xué)校，通過(guò)助學(xué)補(bǔ)助、隨班就讀、送教上門等方式，確保孤獨(dú)癥兒童依法享有九年義務(wù)教育。

????3歲時(shí)被診斷為孤獨(dú)癥譜系障礙的小杰，曾目光對(duì)視少、聽(tīng)指令差、缺乏溝通、語(yǔ)言遲滯、生活自理能力弱。2020年起，他進(jìn)入開(kāi)平市特殊兒童訓(xùn)練中心接受系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練，教師運(yùn)用應(yīng)用行為分析、感統(tǒng)訓(xùn)練、語(yǔ)言治療等方法，逐一訓(xùn)練指令回應(yīng)、發(fā)音表達(dá)等；家長(zhǎng)同步將康復(fù)融入吃飯、購(gòu)物、睡前閱讀等場(chǎng)景。持續(xù)干預(yù)下，7歲的小杰順利入讀普通小學(xué)，課堂上，他積極發(fā)言，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前列，獲評(píng)“三好學(xué)生”。

????4歲的小祺曾發(fā)音模糊、表達(dá)不連貫、社交被動(dòng)、學(xué)習(xí)能力薄弱。在個(gè)性化康復(fù)方案的支持下，他接受集體課與個(gè)別訓(xùn)練結(jié)合的干預(yù)，配合家庭輔導(dǎo)，語(yǔ)言、認(rèn)知與社交能力逐步改善。如今，小祺已入讀普通小學(xué)一年級(jí)，能主動(dòng)與師生交流、參與班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。

????為緩解孤獨(dú)癥家庭的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，開(kāi)平市完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病保險(xiǎn)、醫(yī)療救助三重保障制度，將兒童孤獨(dú)癥納入門診特定病種，門診基金支付限額提高至每季度900元，支付比例最高75%，住院報(bào)銷最高85%，并將江門市兒童?？漆t(yī)院納入普通門診選點(diǎn)范圍，讓孤獨(dú)癥兒童就醫(yī)更便利。

????開(kāi)平市還積極聯(lián)動(dòng)醫(yī)療、教育、企業(yè)、同鄉(xiāng)會(huì)等社會(huì)力量，形成“團(tuán)委主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會(huì)參與”的關(guān)愛(ài)格局，以“社工+志愿者+醫(yī)護(hù)人員+朋輩青年+愛(ài)心企業(yè)”模式，為孤獨(dú)癥兒童提供持續(xù)全面支持。開(kāi)平市殘聯(lián)還依托各殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展溝通技巧培訓(xùn)、親子沙龍、研學(xué)等活動(dòng)，普及孤獨(dú)癥知識(shí)，營(yíng)造包容友善的社會(huì)氛圍。

????開(kāi)平市殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)落實(shí)康復(fù)、教育、救助各項(xiàng)政策，持續(xù)完善關(guān)愛(ài)體系，讓每一位“星星的孩子”都能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)、自信發(fā)光。